戶外拓展這個名詞大家都是非常的熟悉的，現在很多的企業(yè)或是院校班級都會組織員工及學生參加一些戶外拓展培訓，借此增加人與人之間的感情。那么大家知道多少關于戶外拓展的知識呢?下面就讓學習啦小編來告訴你戶外拓展的起源和發(fā)展是怎樣的。
戶外拓展運動的概念
戶外拓展是指以自然環(huán)境為場地的，帶有探險性質或體驗探險性質的體育活動項目群。
戶外拓展的的基本特點
1、以自然環(huán)境為運動場地，有回歸自然，返璞歸真的特征。
2、戶外拓展無一列外地具有不同程度的挑戰(zhàn)性和探險性。
3、戶外拓展尤其強調團隊精神。
4、戶外拓展對身體、意志有全面的要求。
5、戶外拓展運動是一門綜合性的學科。
戶外拓展的的目的
體驗換位思考，樹立相互配合、支持的團隊合作意識;
通過積極有效地合作，樹立團隊合力制勝的信念;
發(fā)現團隊問題，培養(yǎng)團隊領導能力、改善團隊管理方法;
增強工作當中的責任感及勇于迎接挑戰(zhàn)的信心，激發(fā)創(chuàng)造性思維;
在大自然中放松精神，釋放壓力，調整心態(tài)。
增強團隊合作意識，改進協(xié)作方法和團隊管理技能。
改善團隊成員的溝通，增進互相理解、信任和責任意識，提高團隊認知度和親和力。
增強面對困難、挑戰(zhàn)的勇氣和信心，克服心理惰性，培養(yǎng)積極進取、勇于創(chuàng)新的工作態(tài)度。
增強部門之間的溝通協(xié)作，樹立全局觀念、大局意識和互為客戶的服務意識。
戶外拓展起源與發(fā)展
這種訓練起源于二戰(zhàn)期間的英國。當時大西洋商務船隊屢遭德國人襲擊，許多年輕海員葬身海底。人們從生還者身上發(fā)現，他們并不一定都是體能最好的人，但卻都是求生意志最頑強的人。于是漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學校”，訓練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。戰(zhàn)爭結束后，拓展訓練的獨特創(chuàng)意和訓練方式逐漸被推廣開來。
早期的戶外拓展運動其實是一種生存手段，采藥、狩獵、戰(zhàn)爭等活動無一不是人類為了生存或發(fā)展而被迫進行的活動。二戰(zhàn)期間，英國特種部隊開始開始利用自然屏障和繩網進行障礙訓，其目的是為了提高野外作戰(zhàn)能力和團隊合作能力，這是人類第一次系統(tǒng)的把戶外拓展有目的的運用到實際中。二戰(zhàn)中發(fā)生多起海難，后來經過統(tǒng)計發(fā)現在海難中能逃生的人群年齡群分布在28-38之間最多，經過專家研究發(fā)現在這一年齡群中人員大多心理成熟，有各式各樣的生活經歷，有良好的團隊精神，而恰恰是這些因素能幫助他們逃生。
二戰(zhàn)后，隨著戰(zhàn)爭的遠離和經濟的發(fā)展，戶外拓展開始走出軍事和求生范疇，成為人類娛樂、休閑和提升生活質量的一種新的生活方式。
1989年新西蘭舉辦的首次越野探險挑戰(zhàn)賽后，各種各樣形式的戶外拓展和比賽在全世界如火如荼的開展起來。在美國，戶外拓展運動的參與人數和產值都位居所有體育運動的第三位。
戶外拓展在國外的發(fā)展
第二次世界大戰(zhàn)結束之后，Outward Bound這所新型學校并沒有因為其歷史使命的結束而結束。這種具有獨特創(chuàng)意的特殊訓練方式也逐漸得到了推廣，訓練對象由海員擴大到軍人、學生、工商業(yè)人員等群體。1946年，Outward Bound信托基金會(Outward Bound Trust)在英國成立，目的是推廣Outward Bound(簡稱OB)理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學校，OB信托基金會擁有OB的商標，掌握著該商標使用許可證的發(fā)放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納(Josh L Miner)在美國成立科羅拉多OB學校，并于1963年正式從OB信托基金會獲得許可證書，成為真正將拓展訓練推廣開來的人。
將拓展訓練在學校教育推廣開來的是美國一所高中的校長皮赫(J. Pieh)。經過不懈地努力，皮赫將拓展訓練的方法應用于學校教育中，與現存的學校制度結合起來，為教育開辟了新的思路和領域。1974年，外展訓練實踐活動的大綱出臺后，得到了世人的矚目和好評，該大綱被“全美教育普及網絡(NDN)”評選為優(yōu)秀教育大綱之一。隨后，在美國高中課程大綱中，一直沿用該計劃的學校達到90%。
1964年1月9日，組成OB法人組織(Outward Bound Inc)的文件在美國起草，經過不斷地發(fā)展，OB學校已經遍及全球五大洲，共有40多所分校。在亞洲地區(qū)、新加坡最早建立了OB學校，此后中國香港、日本、韓國先后引進這種體驗式教育的課程模式。
戶外拓展在國內的發(fā)展
1970年，中國香港成立了香港外展訓練學校。這是中國第一個加入Outward Bound國際組織的專業(yè)培訓機構，1999年，該組織在廣東肇慶建立了外展訓練基地，是國內第一個該組織下屬的培訓基地。
1994年，劉力先生把“拓展訓練”這4個字搶先注冊，創(chuàng)辦了國內第一所專業(yè)的體驗式培訓機構—北京拓展訓練學校，并將其體驗式培訓產品命名為拓展訓練。1995年3月15日成立了“人眾人教育”(GROUP)，1996年正式創(chuàng)立了培訓知名品牌—拓展訓練。
拓展訓練以獨特的培訓模式和新穎的培訓項目，給國內的培訓領域帶來了前所未有的震撼。經過短短幾年的發(fā)展，培訓機構猶如雨后春筍般的增長。據北京奧特世紀拓展師培訓中心整理的數據顯示，在國內比較正規(guī)且形成規(guī)模的拓展培訓機構已有328家，而參與組織拓展訓練或“類拓展訓練”的機構，包括戶外運動俱樂部、管理咨詢公司等已超過千余家。
1999年，我國拓展訓練在經歷了四年的發(fā)展和提高后，和學校教育在培訓活動中有了第一次親密接觸。北京大學、清華大學的EMBA學員也把拓展納入課程體系之中，讓學生到拓展培訓公司參加拓展活動。幾乎在同一時期，中歐國際工商學院、中山大學嶺南學院、浙江大學、中國工商管理學院、暨南大學等學校的MBA/EMBA教育中，也紛紛把拓展作為指定課程內容。